Scott Williams: El papel oculto de los cuidadores informales

Scott Williams: El papel oculto de los cuidadores informales

Una vez fue paciente receptor de cuidados y hoy él mismo ejerce como cuidador, Scott Williams destaca inestimable papel de los cuidadores informales: esos amigos y familiares que, por amor, hacen todo lo que pueden por los pacientes que lo necesitan. Desde darles cuidados personales hasta defenderles y apoyarles emocionalmente, estos cuidadores no remunerados constituyen los cimientos de nuestro sistema social y sanitario en todo el mundo según Williams, y sin ellos, estos sistemas se derrumbarían. “¿Cómo podemos asegurarnos de que se reconoce el valor que aportan a los pacientes y a la sociedad?”, nos pregunta.
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Prov. de Buenos Aires, LEY N° 15115/2019: Páginas Web, accesibilidad a las capacidades diferentes

Prov. de Buenos Aires, LEY N° 15115/2019: Páginas Web, accesibilidad a las capacidades diferentes

Se entiende por accesibilidad a los efectos de esta ley, a la posibilidad de que personas con discapacidad o dificultad en la compresión de textos puedan percibir, entender, navegar e interactuar con el contenido e información de una página web. (Art.3)

LEY N° 15115
El Senado y Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires sancionan con fuerza de Ley

ARTÍCULO 1°: El Estado provincial, entendiéndose por tal los tres poderes que Io constituyen, sus organismos descentralizados o autárquicos, los organismos de la Constitución provincial, los entes públicos no estatales, las empresas y sociedades del Estado provincial, las empresas privadas concesionarias de servicios públicos y las empresas prestadoras o contratistas de bienes y servicios, deberán respetar en los diseños de sus páginas web las normas y requisitos sobre accesibilidad de la información a todas las personas con discapacidad o dificultad en la comprensión de textos, a fin de facilitarles el acceso a sus contenidos.
ARTÍCULO 2°: Las instituciones u organizaciones de la sociedad civil que sean beneficiarias o reciban subsidios, donaciones o condonaciones por parte del Estado provincial, o celebren con el mismo contrataciones de servicios, deberán cumplir los requisitos establecidos en el artículo 1°. A tal efecto, las personas jurídicas mencionadas que demuestren fundadamente no contar con posibilidades de dar cumplimiento a lo establecido, recibirán la necesaria asistencia técnica por parte del Estado provincial.
ARTÍCULO 3°: Se entiende por accesibilidad a los efectos de esta ley, a la posibilidad de que personas con discapacidad o dificultad en la compresión de textos puedan percibir, entender, navegar e interactuar con el contenido e información de una página web.
ARTÍCULO 4°: La autoridad de aplicación de la presente ley será designada por el Poder Ejecutivo.
ARTÍCULO 5°: Las normas y requisitos de accesibilidad serán las determinadas por la autoridad de aplicación, debiendo actualizarse regularmente.
ARTÍCULO 6°: Se faculta al Poder Ejecutivo a suscribir todos los acuerdos o convenios de cooperación o asistencia técnica con organismos del Estado Nacional, Provincial o Municipal a los efectos de cumplir con los fines de la presente ley.
ARTÍCULO 7°: Las compras o contrataciones de servicios tecnológicos en materia informática que efectúen las personas jurídicas públicas mencionadas en el artículo 1° en cuanto a equipamientos, programas, capacitación y servicios técnicos, y que estén destinados a brindar servicios al público o al servicio interno de sus empleados o usuarios, tendrán que contemplar los requisitos de accesibilidad establecidos por la autoridad de aplicación.
ARTÍCULO 8°: Las normas y requisitos de accesibilidad mencionados en esta ley, deberán ser implementados en un plazo máximo de veinticuatro (24) meses para aquellas páginas existentes con anterioridad a la entrada en vigencia de la presente ley. El plazo de cumplimiento será de doce (12) meses a partir de la entrada en vigencia de la presente ley para aquellas páginas web en proceso de elaboración. En todos los casos deberá priorizarse aquellas que presten servicios de carácter público e informativo.
ARTÍCULO 9°: El Estado provincial promoverá la difusión de las normativas de accesibilidad a las instituciones de carácter privado, a fin de que incorporen las normas y requisitos de accesibilidad antes mencionados en el diseño de sus respectivos sitios web.
ARTÍCULO 10: Los entes no estatales e instituciones referidas en los artículos 1° y 2° no podrán establecer, renovar contratos, percibir subsidios, donaciones, condonaciones o cualquier otro tipo de beneficio por parte del Estado provincial, si vencidos los plazos establecidos en el artículo 8° incumplieren con las disposiciones de la presente ley.
ARTÍCULO 11: El Poder Ejecutivo procederá a reglamentar la presente en el plazo de noventa (90) días corridos contados a partir de su promulgación.
ARTÍCULO 12: Invítese a los municipios a adherirse a la presente ley.
ARTÍCULO 13: Comuníquese al Poder Ejecutivo.
Dada en la Sala de Sesiones de la Honorable Legislatura de la Provincia de Buenos Aires, en la ciudad de La Plata, a los trece días del mes de Diciembre del año dos mil dieciocho.
Manuel Mosca, Presidente;
Daniel Marcelo Salvador, Presidente;
Cristina Tabolaro, Secretaría Legislativa,
MarianoMugnolo, Secretario Legislativo

Diseño Social: Vestimenta Adaptable

Diseño Social: Vestimenta Adaptable

El diseño social, incluye, más allá de los objetos, y construcciones, las vestimentas y accesorios que se necesiten en la vida cotidiana. Pocos se atreven en estos campos, pero siempre hay quién sí lo hace, e intenta mejorar calidades de vida.

Lic. Pedro Roberto Casanova.

¿Tienes una camiseta favorita o un par de jeans que te transforman y te hacen sentir seguro? ¿Te hace sentir tú misma? Eso es porque lo que usas puede afectar tu estado de ánimo, tu salud y tu autoestima, dice la diseñadora de modas Mindy Scheier. Inspirada por su hijo, que nació con un trastorno degenerativo que le dificulta vestirse a sí mismo o usar ropa con botones o cremalleras, Scheier se propuso hacer ropa que funcione para todos, incluidos los discapacitados. Obtenga más información acerca de cómo ella ha hecho la historia de la moda al producir la primera línea de ropa adaptable del mundo.

Trastorno por Estrés Postraumático en Combatientes. Caso Malvinas.

Trastorno por Estrés Postraumático en Combatientes. Caso Malvinas.

El TEPT se puede dar a cualquier edad, por diversas causas; afectando en diversas formas a las personas, según su personalidad, su entorno social y su contención, la falta de estas circunstancias en forma adecuada produce secuelas de diferentes tipos.

En el caso de un conflicto bélico entre el 15 al 20% de los combatientes caen en TEPT. No son todos, eso está claro, pero ha dado como resultado que habiendo fallecido 649 combatientes argentinos por acciones de guerra, hasta el momento el número de suicidios de combatientes ha llegado cerca de los 600, en cifras que no son oficiales solo llevadas por el monitoreo de organizaciones de ayuda. ¿Que nos asegura que la cifra incluso ya no supera la de muertes en acción?

Se habla de muchas deudas a los combatientes y hay una grieta en cuanto a la apreciación de su participación y el precio pagado. Para algunos el conflicto fue muy breve y no da excusa para tanto, pero olvidan que en un minuto cualquier hecho puede llevar a una persona cualquiera a caer en un TEPT, por muchas causas diferentes.

Sirva estos documentos para conocer lo que es el TEPT, en sí y el caso de los combatientes en Malvinas en especial, dada la fecha. Durante 36 años muchos combatientes, han seguido en guerra y una gran cantidad la ha perdido.

Lic. Pedro Roberto Casanova, Director Programa Piloto Despertar.

 

 

Normativa: Resolución Conjunta 1664/2017. Provincia de Buenos Aires.

Normativa: Resolución Conjunta 1664/2017. Provincia de Buenos Aires.

Puntos principales de la Resolución.

1- Prácticas inclusivas: Fue aprobada por el Consejo General de Educación y está dirigida a fortalecer, sostener y promover la construcción de prácticas inclusivas en todas las escuelas iniciales, primarias, secundarias y de nivel superior

2- No discriminación: Brinda un marco legal para la incorporación de los estudiantes con discapacidad a cualquier institución educativa, según el nivel o modalidad que corresponda

3- Inscripción: La presencia de un niño o adolescente con discapacidad no puede constituir un motivo para rechazar su inscripción en ninguna escuela de nivel primario o secundario

4- Titulación de estudios: Garantiza que la titulación y la certificación de finalización de estudios sean en igualdad de oportunidades

5- Currícula: El alumno con discapacidad no podrá tener una currícula paralela ni una reducción de los contenidos. Para cada caso, se diseñará un Proyecto Pedagógico para la Inclusión (PPI), armado por los docentes sobre la base de lo que el chico con discapacidad necesite durante el año escolar. A su vez, se lo evaluará y calificará de acuerdo con su PPI

6- Formación docente: Incluye también la formación inicial de los docentes. El objetivo es replantear la actuación del docente como educador y lograr que la inclusión empiece a ser una parte natural de la práctica educativa

7- Necesidades particulares: Considera que la educación inclusiva no es solo la que incorpora a los estudiantes con discapacidad, sino que también da cuenta del reconocimiento de las particularidades y las necesidades de cada alumno

8- Inscripción simple: No es obligatorio inscribir en escuelas especiales a los alumnos con discapacidad, ya que la familia tiene derecho a elegir el establecimiento. Si la propuesta educativa del alumno requiere un trabajo conjunto con la modalidad de educación especial, la inscripción deberá llevarse a cabo en ambas instituciones

Un avance, sin dudas, varias cuestiones venían por años siendo reclamadas, sin embargo se necesita ver su aplicación correcta. Se necesitará mucha formación docente, a su vez que las familias que toman un sitial importante en las decisiones lo hagan con plena colaboración hacia las instituciones, recordar que no porque se puede elegir una escuela común, se debe querer obviar de la inapreciable labor de las escuelas especiales, se necesitan sus profesionales. Porque hay que analizar caso por caso, y en muchos serán necesarios maestros/as integradores, acompañantes terapéuticos y asistentes. No todo está resuelto, pero sin normativa básica, tampoco se podía lograr el resto del camino que falta, mirando cada quien por los logros, no por destacar, o negarse a colaboraciones conjuntas, el despertar a una realidad necesita siempre de una mente abierta, en todos.

Lic. Pedro Roberto Casanova

Director Programa Piloto Despertar

Victor Papanek, Diseñar para el mundo real.

Victor Papanek, Diseñar para el mundo real.

En este Blog, hay otros post dedicados al Diseño Social, y resulta clave entonces tener acceso de lectura a lo expresado en sus principios de diseño a Victor Papanek, alguien que ha revolucionado con sus conceptos, el diseño industrial y cotidiano, que ha logrado una mirada diferente en la arquitectura, en la industria, y a su vez ha llevado al diseño no solo inteligente, sino práctico, útil, con fines de dar solución a problemas en muchas ocasiones a personas con capacidades diferentes.

Es evidente, que este tema me interesa y mucho, porque veo la constante necesidad de soluciones urgentes, que suelen nacer incluso de la habilidad e inventiva individual, para mejorar la calidad de vida.

Lic. Pedro Roberto Casanova.

Director Programa Piloto Despertar.

A la E.E.S. N° 13, en sus Bodas de Plata.

A la E.E.S. N° 13, en sus Bodas de Plata.

Un 12 de febrero, más precisamente del año 1993, fue creada oficialmente la hoy denominada Escuela de Educación Secundaria N° 13, del Distrito de Merlo, Provincia de Buenos Aires, por lo tanto ingresa en este día a su año de 25° Aniversario. Han pasado algunas aguas bajo el puente, con muchos hechos que algunos tenemos en nuestras arcas de recuerdos.

Pero, como Director de este Programa, me voy a dedicar a recordar que el mismo nació como una idea personal que se pudo encarar con esta institución educativa en su primera etapa, en una asociación con la entonces Directora Profesora Amalia Mabel Massaro y el concierto de voluntades conformado para tal fin, en el año 2011, y que tuvo un muy feliz desarrollo, en la faz fáctica, en la faz espiritual, y por qué no en el aprendizaje de todos los que apostaron a esta idea, porque cabe decir que toda acción siempre pasa desapercibida para muchos también. Una asociación que duró hasta el año 2016 según lo marcado por lo firmado y conformado desde un principio. Tuvimos nuestros logros, no solo en premios y reconocimientos, sino en que el programa fue y es aplicado hoy en 16 países y seguido por varios más, y esta aplicación e interés, es lo que en verdad vale, además que en cada país, no dejan de recordar a la institución educativa donde se comenzó ya sea por sí mismos o por mi recuerdo constante al comentar sobre nuestros inicios.

Ya el Programa tiene un desarrollo propio, y se autogenera, pero, nadie olvida los comienzos de cualquier trayectoria, más cuando los resultados han sido buenos, porque se comenzó bien; tampoco dejo de recordar que estoy ligado de otra manera a la “Media 13” desde sus principios hace 25 años, y luego como profesor en la misma desde hace 22 años, un tiempo respetable diría yo en términos humanos.

Y entonces como Director de este Programa, como integrante de la planta de la institución, y como integrante de la comunidad, quiero desearles un año excelente, unas Bodas de Plata como deben ser, con momentos para reflexionar el tiempo pasado, con revisión de las cosas mal y bien hechas, con esa autocrítica para otros 25 años con mejores cosas que dar y hacer, que por ende redundarán en buenas cosas a recibir, con el recuerdo de quienes ya no están, de quienes nos dejaron en el camino y no se olvidan.

Es decir, que más allá de festejos posibles por los años cumplidos, se abra un camino cierto, productivo, con nivel, con altura educativa, con fines claros, para los años y personas que vendrán. Me alegra saber que cuando llega el año de mi despedida de la institución esta haya llegado a sus Bodas de Plata, da un gusto a como que hay una etapa cumplida, y con sentido.

Muchas felicidades, un gran futuro…el mejor posible.

Lic. Pedro Roberto Casanova

Director Programa Piloto Despertar.

Muy Felices Fiestas 2017/2018

Muy Felices Fiestas 2017/2018

Les deseamos a todos nuestros lectores, y a todos aquellos que nos acompañan en la vida de una u otra manera, ya sea colaborando, o haciendo utilización de nuestro humilde grano de arena para el mejor entendimiento de las capacidades diferentes y otros temas que hacen a lo social; que quienes los aman y quienes aman, estén muy cerca de ustedes, aún en la distancia, pues esta deja de existir cuando el amor la elimina.

Entonces, nuestros mejores deseos para una Noche Buena de amor y paz, preludio de una gran Navidad, y gran año 2018, con todos los cambios que desean para su vida, con proyectos que se concreten, y toda la prosperidad posible, no solo la material, sino por sobre todo la espiritual, la que nos llena el alma y nos da fuerzas y vida.

Que vivan en plenitud la Navidad en todo sentido, y se cumplan todas las buenas intenciones y buenas voluntades para el Año Nuevo

¡Muy Felices Fiestas!

Lic. Pedro Roberto Casanova, Director del Programa Piloto Despertar.

Lic. Roberto Horacio Casanova, Asesor Psicológico del Programa Piloto Despertar.

y equipo.