Día Internacional de las Personas con Discapacidad 2017

Día Internacional de las Personas con Discapacidad 2017

Son la minoría más grande del mundo.

Abarcan problemáticas sensoriales, cognitivas, intelectuales, enfermedades mentales o enfermedades crónicas.

Tienen menos oportunidades económicas, un mal acceso a la educación, y tasas de pobreza muy altas.

No acceden fácilmente a los servicios de información o al transporte

Sufren discriminación social recurrente.

Carecen en muchos casos de una legislación adecuada que los proteja, o la aplicación de la existente en forma correcta.

Sufren a menudo actos violentos en especial en la niñez.

La ignorancia sobre las capacidades diferentes es una fuerte razón para la discriminación y actos equivocados en toda sociedad.

Existen muchas barreras que no les permiten la participación activa, se necesitan métodos de asimilación social y económica.

La mejora a buscar más importante es la del logro de una vida independiente a través de la integración.

Más de mil millones de personas (1 de cada 7) en el mundo, sufre algún tipo de capacidad diferente.

Más de cien millones están en su niñez.

80% de estas personas viven en países en desarrollo

50% del total no tienen acceso a la sanidad.

Toda persona posee una discapacidad, (no es capaz en una actividad o destreza), y a lo largo de su vida, se encontrará con otras.

El miedo a lo diferente tiene una poderosa razón en un miedo a ser “diferente” en algún momento de la vida, o la certeza de que así será, de acuerdo a los estereotipos sociales que se reproducen.

“No existen dis-capacitados, existen seres humanos con un mundo de diferentes posibilidades y capacidades”

Lic. Pedro Roberto Casanova. Director Programa Piloto Despertar.

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Ashton Applewhite: Terminemos con el “edadismo”.

No es el paso del tiempo lo que hace que sea tan difícil envejecer. Es la discriminación, un prejuicio que nos enfrenta a nuestro yo futuro… y a unos contra otros. Ashton Applewhite nos insta a desmantelar el temor y movilizarnos contra el último prejuicio socialmente aceptable. “El envejecimiento no es un problema a corregir ni una enfermedad a curar”, dice. “Es un proceso natural, potente y duradero que nos une a todos”.

Nota: cambie al idioma de preferencia desde la barra inferior del vídeo.

Fracasé como discapacitada…Susan Robinson

Fracasé como discapacitada…Susan Robinson

“Nacida con un trastorno visual genético que no tiene corrección ni cura, Susan Robinson es legalmente ciega (o tiene visión parcial, como ella prefiere) y tiene derecho a un rótulo que detesta: “discapacitada”. En esta charla divertida y personal, hurga en nuestros prejuicios ocultos acerca de la discapacidad explicando cinco maneras en que ella revierte por completo las expectativas.”

No hay mucho más que presentar… todo lo dice Susan…

Seguimos en esta camino, con un poco más de humor ante los que muchos creen discapacidades ajenas, olvidando las propias y las capacidades diferentes.

Lic. Pedro Roberto Casanova, Director Programa Piloto Despertar.

 

Que nada se quede quieto…

Que nada se quede quieto…

Nada se queda quieto y uno tampoco cuando tiene corazón viajero, pero también ese deseo de emprender, aprender, aprehender y transmitir, entonces siempre es época de viajes, más contactos, más posibilidades de hacer y rehacer, de corregir lo que no va, y de insistir sobre lo que sí da resultado. Nada en estos viajes es infructífero, todo se puede canalizar hacia algo mejor. Es bello el contacto con docentes de otros lugares de todos los niveles, tomar y dar herramientas. No hay horizontes cuando se emprende el camino, porque eso sería buscar un final del mismo, y no, no queremos un final, queremos una continuidad. Y entonces, uno aúna trabajo personal, y este afán de transmitir posibilidades a la docencia, para sumar a las capacidades diferentes, en todo ámbito educativo. Una vez más hemos pasado por San Petersburgo, pero sumamos a Súzdal y Vladimir, y también a Moscú. La experiencia es maravillosa, sigo despertando cada vez más a la realidad, y aprendo a dejar los miedos cada vez más lejos.

Lic. Pedro Roberto Casanova

Director Programa Piloto Despertar.

Síndrome Asperger Guía Profesorado

Síndrome Asperger Guía Profesorado

De los autores:

“Todos los individuos a quienes se ha diagnosticado el Síndrome de Asperger comparten un conjunto de dificultades fundamentales, a pesar de que todos ellos sean muy diferentes entre sí. En esta guía describimos la naturaleza de estas discapacidades fundamentales, explicamos cómo éstas pueden crear problemas en la escuela y facilitamos sugerencias prácticas para su manejo.
La primera parte de la guía muestra una visión general del Síndrome de Asperger y resalta las tres áreas de discapacidad básicas. En esta sección comentamos también brevemente las respuestas educativas para alumnos con este síndrome. El resto de la guía se divide en seis secciones, tres de ellas corresponden a estas discapacidades básicas y las restantes se dedican a amplias áreas de dificultad experimentadas con frecuencia y presentes en la escuela.”…

Esta guía fue publicada en el año 2002, tan solo fueron 500 ejemplares. Puede que se piense que es una guía fuera de tiempo, y aunque ciertamente se sigue estudiando y publicando, mucho de lo que aquí se escribe sobre el Asperger y el espectro autista en general en cuanto a la educación sigue siendo aplicable.

Lic. Pedro Roberto Casanova, Director Programa Despertar.

Sobre Científicos Ciudadanos…

Conoce a Sharon Terry, una ex-capellana de la universidad y madre ama de casa, que se adentró en el mundo de la investigación médica cuando sus dos hijos pequeños fueron diagnosticados con una enfermedad rara conocida como el pseudoxantoma elástico o PXE. En esta charla, Terry explica cómo ella y su esposo se convirtieron en científicos ciudadanos, trabajando en turnos de medianoche en el laboratorio para encontrar el gen responsable del PXE y poner las bases de estatutos que requieren a los investigadores que compartan las muestras biológicas y trabajen juntos.

 

Nota: Para accionar o cambiar el idioma del subtitulado ubique el cambiador en la barra inferior del vídeo.

Para entender el autismo, no quites la mirada

Carina Morillo no sabía casi nada sobre el autismo cuando su hijo Ivan fue diagnosticado, sólo que él no hablaba ni respondía a las palabras y que ella tenía que encontrar sus maneras de conectarse con él. Carina narra cómo aprendió a ayudar a su hijo a realizarse compartiendo con él la curiosidad.

 

Buscar el camino, siempre buscar el camino…

Lic. Pedro Roberto Casanova, Director Programa Piloto Despertar.

¿Cuánto T.O.C. tienes?

¿Cuánto T.O.C. tienes?

El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) es un trastorno de ansiedad, caracterizado por pensamientos intrusivos, recurrentes y persistentes, que producen inquietud, aprensión, temor o preocupación, y conductas repetitivas denominadas compulsiones, dirigidas a reducir la ansiedad asociada. La quinta edición del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5) de la Asociación de Psiquiatría de los Estados Unidos, publicada en el 2013, ubica al TOC y enfermedades relacionadas con él en un capítulo independiente, rompiendo así con la tradición de incluirlo en el capítulo de los trastornos de ansiedad, como lo hacían las ediciones previas del DSM.

Los síntomas y la importancia que implica el TOC pueden presentarse a cualquier edad, pudiendo producir una importante discapacidad. La OMS lo incluye entre las 20 primeras enfermedades discapacitantes, con una prevalencia del 0,8 % en los adultos y del 0,25 % en niños y adolescentes, y entre las 5 enfermedades psiquiátricas más comunes. Diversos estudios científicos demuestran que los pacientes que sufren un TOC tienen una calidad de vida muy baja, ya que esta condición puede ser mental y físicamente agotadora, y en sí misma ser causa de incapacidad laboral temporal o permanente. Las obsesiones comunes incluyen miedo a contaminarse, miedo de que la persona o los demás están en peligro, necesidad de mantener el orden y la exactitud y dudas excesivas. Las compulsiones más comunes que se realizan en respuesta ritualista a estas obsesiones incluyen lavarse las manos, contar, acumular y arreglar cosas. Lo que conlleva a relaciones difíciles de convivencia.

A partir de esta introducción aclaratoria les dejo algo de lectura al respecto que nos lleva a entender más el diagnóstico y la interacción en la edad escolar, y sus dificultades a través de un estudio de caso.

Lic. Pedro Roberto Casanova, Director Programa Piloto Despertar.

¿Les vendo un sueño?

¿Les vendo un sueño?

“Si has construido castillos en el aire, tu trabajo no se pierde; ahora coloca las bases debajo de ellos” – George Bernard Shaw

Sigo diciendo que es importante despertar a la realidad, pero esto, ¿debe impedirme soñar?, claro que no, debo aplicar la inteligencia emocional necesaria para soñar, buscar que esos sueños se hagan realidad, y tener el valor de ponerles fecha de caducidad, para que no me lleven la vida, siempre hay otro sueño esperando ocupar su lugar.

Pero no solo debemos tener sueños, debemos también ser vendedores de sueños, los más hermosos posibles, porque muchas veces en los sueños realizados de los otros encontramos la felicidad y la fuerza para perseguir los propios.

Lic. Pedro Roberto Casanova. Director del Programa Piloto Despertar.